Chapter 3

Fig. 76.

Fig. 77.

--Prends le balai et va balayer76la salle à manger; quand tu auras fini, il sera temps que je mette la table.77Rodolphe accompagna Coco; ce fut pour lui un grand plaisir de voir Coco ainsi occupé.Le caractère réfractaire (stubborn) de Rodolphe s'adoucissait peu à peu; cependant son entêtement se montra encore en plusieurs occasions; en voici un exemple:17. A table, Rodolphe se conduisait très-mal (very badly). Il était malpropre, laissait tomber des morceaux sur le tapis, renversait de l'eau ou de la soupe et mangeait avec la main gauche. Un jour, M. Bonhomme lui dit:--Rodolphe, prends ta cuillère avec la main droite et mange comme Coco!Rodolphe ne l'écouta pas. M. Bonhomme alors, d'un ton plus sérieux, lui dit:

--Prends le balai et va balayer76la salle à manger; quand tu auras fini, il sera temps que je mette la table.77

Rodolphe accompagna Coco; ce fut pour lui un grand plaisir de voir Coco ainsi occupé.

Le caractère réfractaire (stubborn) de Rodolphe s'adoucissait peu à peu; cependant son entêtement se montra encore en plusieurs occasions; en voici un exemple:

17. A table, Rodolphe se conduisait très-mal (very badly). Il était malpropre, laissait tomber des morceaux sur le tapis, renversait de l'eau ou de la soupe et mangeait avec la main gauche. Un jour, M. Bonhomme lui dit:

--Rodolphe, prends ta cuillère avec la main droite et mange comme Coco!

Rodolphe ne l'écouta pas. M. Bonhomme alors, d'un ton plus sérieux, lui dit:

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

76.balayer; 77.mettre la table;se mettre à table.

Miscellaneous. 1. Que fait No. 76? 2. Que fera No. 77? 3. Coco où est-ce qu'il balaie? 4. Mlle. quand mettra-t-elle la table? 5. Qu'est-ce qu'il s'adoucissait? 6. Comment mange-t-il à table? 7. Qu'est-ce qu'il laisse tomber? 8. Avec quelle main prend-il la cuillère?

Fig. 78.

Fig. 79.

--Si tu ne veux pas manger convenablement, tu ne peux pas rester à table.Rodolphe fit (acted) comme s'il n'avait rien entendu. Alors M. Bonhomme appela la gouvernante et lui dit:--Enlevez ce mauvais garçon jusqu'à ce qu'il soit raisonnable.Lorsqu'elle s'approcha de lui, Rodolphe poussa de hauts cris (screamed), l'appelant "vieille chatte" et lui lançant78sa cuillère à la figure. M. Bonhomme se levant tout de suite enleva le mauvais garçon de sa chaise et lui dit:--Rodolphe, tant que tu ne feras mal à personne, je ne mettrai pas la main sur toi; mais sitôt que tu fais mal à qui que ce soit ici (anybody here), je te ferai mal aussi.79Tu es un chenapan (scamp); je suis plus âgé que toi, et je sais ce qui est bon pour toi.Mon nom n'est pas Molle et ma main non plus!

--Si tu ne veux pas manger convenablement, tu ne peux pas rester à table.

Rodolphe fit (acted) comme s'il n'avait rien entendu. Alors M. Bonhomme appela la gouvernante et lui dit:

--Enlevez ce mauvais garçon jusqu'à ce qu'il soit raisonnable.

Lorsqu'elle s'approcha de lui, Rodolphe poussa de hauts cris (screamed), l'appelant "vieille chatte" et lui lançant78sa cuillère à la figure. M. Bonhomme se levant tout de suite enleva le mauvais garçon de sa chaise et lui dit:

--Rodolphe, tant que tu ne feras mal à personne, je ne mettrai pas la main sur toi; mais sitôt que tu fais mal à qui que ce soit ici (anybody here), je te ferai mal aussi.79Tu es un chenapan (scamp); je suis plus âgé que toi, et je sais ce qui est bon pour toi.Mon nom n'est pas Molle et ma main non plus!

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

78.lancer;faire mal.

Miscellaneous. 1. Où ne peut rester Rodolphe? 2. Pourquoi? 3. Qui appela M. Bonhomme? 4. Que lui dit-il? 5. Que fit Rodolphe lorsque Mademoiselle s'approcha de lui? 6. Que fit M. Bonhomme lorsqu'il s'est levé? 7. Quel est son nom? 8. Comment est sa main?

Là-dessus il le coucha à travers ses genoux et laissa fortement tomber sa main ouverte sur l'endroit où Rodolphe était le plus gros.--Chenapan! Claque! claque! Ha-ha-ha! criait Jaco.Quant à (as for) Coco, il se sauva sous la table et se cacha. Rodolphe se débattit et cria:--Cher oncle, pardonnez-moi; je ne le ferai plus; je serai un bon garçon!--Bien, disait M. Bonhomme, il est temps que tu sois sage; maintenant assied-toi à la table et mange comme un homme!18. M. Bonhomme avait beaucoup d'amitié pour les enfants. Il était indulgent, bienveillant et toujours prêt à les amuser et à répondre à leurs questions; il écoutait leurs petits chagrins et les en consolait. Il aimait Rodolphe tendrement, mais il lui était clair, qu'il ne pouvait le corriger de son entêtement que par une grande fermeté.Le lendemain matin Rodolphe entra dans la chambre de M. Bonhomme et lui dit:--Cher oncle, je veux apprendre à lire.M. Bonhomme. Voilà, que tu es sage, mon petit; viens, nous l'apprendrons dans le jardin!

Là-dessus il le coucha à travers ses genoux et laissa fortement tomber sa main ouverte sur l'endroit où Rodolphe était le plus gros.

--Chenapan! Claque! claque! Ha-ha-ha! criait Jaco.

Quant à (as for) Coco, il se sauva sous la table et se cacha. Rodolphe se débattit et cria:

--Cher oncle, pardonnez-moi; je ne le ferai plus; je serai un bon garçon!

--Bien, disait M. Bonhomme, il est temps que tu sois sage; maintenant assied-toi à la table et mange comme un homme!

18. M. Bonhomme avait beaucoup d'amitié pour les enfants. Il était indulgent, bienveillant et toujours prêt à les amuser et à répondre à leurs questions; il écoutait leurs petits chagrins et les en consolait. Il aimait Rodolphe tendrement, mais il lui était clair, qu'il ne pouvait le corriger de son entêtement que par une grande fermeté.

Le lendemain matin Rodolphe entra dans la chambre de M. Bonhomme et lui dit:

--Cher oncle, je veux apprendre à lire.

M. Bonhomme. Voilà, que tu es sage, mon petit; viens, nous l'apprendrons dans le jardin!

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Amuser;s'amuser;apprendre,ir.

Miscellaneous. 1. Où a-t-il couché Rodolphe? 2. Que fit-il après? 3. Que disait Jaco? 4. Que disait Rodolphe? 5. Qu'est-ce qu'il a promis? 6. Comment doit-il manger? 7. M. Bonhomme comment était-il envers les enfants?

Arrivés dans le jardin, ils s'assirent sur un petit tertre (mount) couvert de mousse (moss). M. Bonhomme traça80avec sa canne deux lettres dans le sable.Fig. 80.--Vois-tu, mon cher, ces deux lettres? Celle-ci est unaet celle-là est unb. Or (now), quand on les prononce ensemble on ditab. Mais comment dit-on quand on met l'aaprès leb?Rodolphe. C'est alorsba.M. Bonhomme. Bravo! bravo! Maintenant, je mets uneaprès leb; comment lis-tu cela?Rodolphe. Je le lisbe.M. Bonhomme. Très bien; je mets maintenant uni?Rodolphe. C'estbi.M. Bonhomme. Encore juste; maintenant je mets uno?Rodolphe. C'estbo.M. Bonhomme. Tout juste; voilà unu?Rodolphe. Cela faitbu.M. Bonhomme. C'est parfaitement bien; maintenant j'écris ici:a-b,e-b,i-b,o-b,u-b, sais-tu lire cela?Rodolphe. Oui, mon oncle, c'estab,eb,ib,ob,ub.

Arrivés dans le jardin, ils s'assirent sur un petit tertre (mount) couvert de mousse (moss). M. Bonhomme traça80avec sa canne deux lettres dans le sable.

Fig. 80.

--Vois-tu, mon cher, ces deux lettres? Celle-ci est unaet celle-là est unb. Or (now), quand on les prononce ensemble on ditab. Mais comment dit-on quand on met l'aaprès leb?

Rodolphe. C'est alorsba.

M. Bonhomme. Bravo! bravo! Maintenant, je mets uneaprès leb; comment lis-tu cela?

Rodolphe. Je le lisbe.

M. Bonhomme. Très bien; je mets maintenant uni?

Rodolphe. C'estbi.

M. Bonhomme. Encore juste; maintenant je mets uno?

Rodolphe. C'estbo.

M. Bonhomme. Tout juste; voilà unu?

Rodolphe. Cela faitbu.

M. Bonhomme. C'est parfaitement bien; maintenant j'écris ici:a-b,e-b,i-b,o-b,u-b, sais-tu lire cela?

Rodolphe. Oui, mon oncle, c'estab,eb,ib,ob,ub.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

S'asseoir,ir.;prononcer.

Miscellaneous. 1. Où s'assirent-ils dans le jardin? 2. Décrivez l'image 80. 3. M. Bonhomme que traça-t-il dans le sable? 4. Avec quoi traça-t-il les lettres? 5. Rodolphe a-t-il pu les lire?

M. Bonhomme. Maintenant je te donne une autre lettred; comment lis-tud-a,d-e,d-i,d-oetd-u?Rodolphe. Je les lisda,de,di,do,du.M. Bonhomme. Très bien; trouves-tu cela difficile?Rodolphe. Non, mon oncle, c'est facile; de grâce, je veux apprendre encore.19. M. Bonhomme l'enseigna (taught him) encore quelque temps; puis il lui demanda: Rodolphe, sais-tu compter?Rodolphe. Oui, mon oncle, un, trois, deux, cinq, onze, dix-deux, dix-trois, vingt ...M. Bonhomme. Halte là! halte là (stop)! Ce n'est pas juste; je t'apprendrai cela mieux, mais une autre fois.Fig. 81.Rodolphe. De grâce, cher oncle, donnez-moi une énigme!M. Bonhomme. Vois-tu ces pigeons sur le toit?Rodolphe. Oui, mon oncle.M. Bonhomme. Combien y en a-t-il?Rodolphe. Il y en a six.M. Bonhomme. Non, tu as tort, il n'y en a que cinq; maintenant si tu en enlèves un (take off one) par un coup de fusil81(by a shot), combien en restera-t-il?Rodolphe. Quatre.

M. Bonhomme. Maintenant je te donne une autre lettred; comment lis-tud-a,d-e,d-i,d-oetd-u?

Rodolphe. Je les lisda,de,di,do,du.

M. Bonhomme. Très bien; trouves-tu cela difficile?

Rodolphe. Non, mon oncle, c'est facile; de grâce, je veux apprendre encore.

19. M. Bonhomme l'enseigna (taught him) encore quelque temps; puis il lui demanda: Rodolphe, sais-tu compter?

Rodolphe. Oui, mon oncle, un, trois, deux, cinq, onze, dix-deux, dix-trois, vingt ...

M. Bonhomme. Halte là! halte là (stop)! Ce n'est pas juste; je t'apprendrai cela mieux, mais une autre fois.

Fig. 81.

Rodolphe. De grâce, cher oncle, donnez-moi une énigme!

M. Bonhomme. Vois-tu ces pigeons sur le toit?

Rodolphe. Oui, mon oncle.

M. Bonhomme. Combien y en a-t-il?

Rodolphe. Il y en a six.

M. Bonhomme. Non, tu as tort, il n'y en a que cinq; maintenant si tu en enlèves un (take off one) par un coup de fusil81(by a shot), combien en restera-t-il?

Rodolphe. Quatre.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Enseigner;compter.

Miscellaneous. 1. Rodolphe trouve-t-il les lettres difficiles? 2. Sait-il compter? 3. Comment compte-t-il? 4. Que fait l'homme dans l'image?

M. Bonhomme. Non, mon petit, tu n'as pas bien compris; crois-tu, que les autres restent assis sur le toit s'ils entendent le coup?Rodolphe. Oh, je comprends très bien maintenant; il n'en restera aucun; les autres s'envoleront. Encore une énigme, cher oncle!M. Bonhomme.Qu'as-tu pour courir?Qu'as-tu pour sourire?Qu'as-tu pour chercher?Qu'as-tu pour chanter?Qu'as-tu pour toucher?Qu'as-tu pour penser?Rodolphe.Deux jambes.Ma bouche.Mes yeux.Ma voix.Mes doigts.Ma tête.M. Bonhomme. Bravo! Tu les a toutes devinées! Voilà une autre:Qui me fait va me vendre,Qui me porte va me rendre,Qui m'achète se défait de moi,Celui qui m'a se tient tout coi (keeps still).Peux-tu deviner cela?Rodolphe(réfléchissant). Non, mon oncle; c'est trop difficile; je ne peux pas le deviner.

M. Bonhomme. Non, mon petit, tu n'as pas bien compris; crois-tu, que les autres restent assis sur le toit s'ils entendent le coup?

Rodolphe. Oh, je comprends très bien maintenant; il n'en restera aucun; les autres s'envoleront. Encore une énigme, cher oncle!

M. Bonhomme.Qu'as-tu pour courir?Qu'as-tu pour sourire?Qu'as-tu pour chercher?Qu'as-tu pour chanter?Qu'as-tu pour toucher?Qu'as-tu pour penser?

Rodolphe.Deux jambes.Ma bouche.Mes yeux.Ma voix.Mes doigts.Ma tête.

M. Bonhomme. Bravo! Tu les a toutes devinées! Voilà une autre:

Qui me fait va me vendre,Qui me porte va me rendre,Qui m'achète se défait de moi,Celui qui m'a se tient tout coi (keeps still).

Qui me fait va me vendre,

Qui me porte va me rendre,

Qui m'achète se défait de moi,

Celui qui m'a se tient tout coi (keeps still).

Peux-tu deviner cela?

Rodolphe(réfléchissant). Non, mon oncle; c'est trop difficile; je ne peux pas le deviner.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Croire,ir.;comprendre,ir.;s'envoler;sourire,ir.

Miscellaneous. 1. Combien de pigeons s'envolent? 2. Combien en tombent? 3. Les quatre pigeons pourquoi s'envolent-ils? 4. Qu'ont-ils entendu? 5. Où étaient assis les pigeons? 6. Rodolphe pourquoi n'a-t-il pas deviné l'énigme?

M. Bonhomme. Eh bien, je te le dirai donc; c'est une bière82(coffin) dans laquelle on met un mort.Fig. 82.Tu comprends que l'homme qui fait la bière ne la fait pas pour soi; il va la vendre, et l'homme qui l'emporte (carries it away) la livre (delivers it) à l'acheteur, et l'acheteur ne l'achète pas pour soi, et le mort qui est dedans se tient coi; il n'en sait rien. Comprends-tu maintenant?Rodolphe. Ah oui! je le comprends, mais c'est bien triste!20. Depuis longtemps Rodolphe désirait savoir quelque chose sur Coco, il demanda donc: "Mon oncle, qui est Coco? Êtes-vous son père, et Mademoiselle est-elle sa mère?"M. Bonhomme. Non, mon enfant, Coco n'est pas un être humain, c'est un animal, un singe (monkey) qui vient de l'Afrique. Là-bas il vivait avec ses parents dans la forêt. Un jour de méchants hommes y sont allés et ont tué sa mère. Coco était encore très petit et les hommes l'emportèrent et le donnèrent à un

M. Bonhomme. Eh bien, je te le dirai donc; c'est une bière82(coffin) dans laquelle on met un mort.

Fig. 82.

Tu comprends que l'homme qui fait la bière ne la fait pas pour soi; il va la vendre, et l'homme qui l'emporte (carries it away) la livre (delivers it) à l'acheteur, et l'acheteur ne l'achète pas pour soi, et le mort qui est dedans se tient coi; il n'en sait rien. Comprends-tu maintenant?

Rodolphe. Ah oui! je le comprends, mais c'est bien triste!

20. Depuis longtemps Rodolphe désirait savoir quelque chose sur Coco, il demanda donc: "Mon oncle, qui est Coco? Êtes-vous son père, et Mademoiselle est-elle sa mère?"

M. Bonhomme. Non, mon enfant, Coco n'est pas un être humain, c'est un animal, un singe (monkey) qui vient de l'Afrique. Là-bas il vivait avec ses parents dans la forêt. Un jour de méchants hommes y sont allés et ont tué sa mère. Coco était encore très petit et les hommes l'emportèrent et le donnèrent à un

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Se défaire;se tenir coi.

Miscellaneous. 1. Qu'est-ce qu'on met dans la bière? 2. L'homme que fait-il avec la bière? 3. A qui la livre-t-il? 4. Qui ne l'achète pas pour soi? 5. Qu'est-ce qui est triste? 6. Rodolphe qu'est-ce qu'il désirait savoir? 7. D'où vient Coco? 8. Qu'est-il? 9. Qui sont allés dans la forêt? 10. Qu'ont-ils fait dans la forêt? 11. Que firent les méchants hommes avec Coco?

capitaine de vaisseau,83un de mes amis, qui m'en fit présent. Coco a six ans comme toi.Fig. 86.Rodolphe. Où est l'Afrique?M. Bonhomme. L'Afrique est au delà d'une grande eau, loin d'ici. C'est un grand pays, et c'est une des cinq grandes parties du monde. Les autres sont l'Europe, l'Asie, l'Australie et l'Amérique, où nous vivons. Tu sais que la terre est ronde comme une balle?Rodolphe. Non, je n'en sais rien; comment peut-elle être ronde je n'en vois rien!M. Bonhomme. Tu ne peux pas voir cela; elle est trop grande!Rodolphe. Mon oncle, sur quoi reste la balle?M. Bonhomme. La terre ne reste sur rien; elle flotte dans l'air et tourne sur elle-même (around itself) une fois en vingt-quatre heures.Rodolphe. Et qui est-ce qui la fait tourner?M. BONHOMME. C'est le bon Dieu! Elle tourne non seulement sur elle-même, elle tourne aussi autour du soleil une fois par an, ou en trois cents soixante cinq jours.

capitaine de vaisseau,83un de mes amis, qui m'en fit présent. Coco a six ans comme toi.

Fig. 86.

Rodolphe. Où est l'Afrique?

M. Bonhomme. L'Afrique est au delà d'une grande eau, loin d'ici. C'est un grand pays, et c'est une des cinq grandes parties du monde. Les autres sont l'Europe, l'Asie, l'Australie et l'Amérique, où nous vivons. Tu sais que la terre est ronde comme une balle?

Rodolphe. Non, je n'en sais rien; comment peut-elle être ronde je n'en vois rien!

M. Bonhomme. Tu ne peux pas voir cela; elle est trop grande!

Rodolphe. Mon oncle, sur quoi reste la balle?

M. Bonhomme. La terre ne reste sur rien; elle flotte dans l'air et tourne sur elle-même (around itself) une fois en vingt-quatre heures.

Rodolphe. Et qui est-ce qui la fait tourner?

M. BONHOMME. C'est le bon Dieu! Elle tourne non seulement sur elle-même, elle tourne aussi autour du soleil une fois par an, ou en trois cents soixante cinq jours.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Livrer;vivre;tuer.

Miscellaneous. 1. Quel âge a Coco? 2. Qu'est-ce que l'Afrique? 3. Où est-elle? 4. Nommez les autres parties de la terre. 5. Comment est la figure de la terre? 6. Que fait la terre? 7. En quel temps tourne la terre sur elle-même? 8. Qui fait tourner la terre? 9. En combien de temps tourne-t-elle autour du soleil?

Rodolphe. Je ne puis comprendre comment la terre se maintient dans l'air sans tomber!Fig. 84.M. Bonhomme. C'est comme ça (il saisit le chat par la queue); imagine-toi que Minette soit la terre, et moi le soleil (il lance84le chat autour de lui); vois-tu comment Minette vole autour de moi sans tomber?Rodolphe. La terre a-t-elle aussi une queue, et qui est-ce qui la tient?M. Bonhomme. Je vois, que je suis allé trop vite; d'abord tu apprendras la géographie, puis l'astronomie. Il me faut aller maintenant aux champs pour voir ce que font les ouvriers (workmen). Rentrez dans la maison. Je vois Mademoiselle à la porte; elle appelle Coco; elle a besoin de lui dans la cuisine.21. Rodolphe alla à la bibliothèque, et Coco courut à la cuisine, où la gouvernante le chargea de plusieurs besognes (tasks). Il était doux, bien disposé, alerte (sprightly) et toujours prêt à faire de son mieux. Il

Rodolphe. Je ne puis comprendre comment la terre se maintient dans l'air sans tomber!

Fig. 84.

M. Bonhomme. C'est comme ça (il saisit le chat par la queue); imagine-toi que Minette soit la terre, et moi le soleil (il lance84le chat autour de lui); vois-tu comment Minette vole autour de moi sans tomber?

Rodolphe. La terre a-t-elle aussi une queue, et qui est-ce qui la tient?

M. Bonhomme. Je vois, que je suis allé trop vite; d'abord tu apprendras la géographie, puis l'astronomie. Il me faut aller maintenant aux champs pour voir ce que font les ouvriers (workmen). Rentrez dans la maison. Je vois Mademoiselle à la porte; elle appelle Coco; elle a besoin de lui dans la cuisine.

21. Rodolphe alla à la bibliothèque, et Coco courut à la cuisine, où la gouvernante le chargea de plusieurs besognes (tasks). Il était doux, bien disposé, alerte (sprightly) et toujours prêt à faire de son mieux. Il

Verbs: Se maintenir,ir.,to keep itself. S'imaginer,to imagine.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Se maintenir;s'imaginer;avoir besoin;moudre.

Miscellaneous. 1. Qu'est-ce que Rodolphe ne put comprendre? 2. Que saisit M. Bonhomme? 3. Que doit s'imaginer Rodolphe? 4. Qu'apprendra-t-il d'abord? 5. Et quoi après? 6. Qui se trouve à la porte? 7. Que veut-elle? 4. Quel était le caractère de Coco?

Fig. 85.Fig. 86.Fig. 87.moulait85le café, il pelait86les pommes ou les patates, cirait87les souliers et cherchait du bois pour le fourneau. Son unique faute était la gourmandise,88dont la gouvernante le corrigeait.Fig. 88.Il aimait beaucoup le lait. Un jour il s'était glisser secrètement dans la cuisine. Mademoiselle le suivit88doucement (softly) et l'attrapa juste dans l'acte de boire88à longs traits (in long draughts) dans son pot au lait.--Aha! disait Mademoiselle,Tu as bu dans mon pot au lait!Tiens (well)! t'ai-je attrapé sur le fait?Ah! c'est sûr que tu en goûtes!Coco! o! o! point de doutes

Fig. 85.

Fig. 86.

Fig. 87.

moulait85le café, il pelait86les pommes ou les patates, cirait87les souliers et cherchait du bois pour le fourneau. Son unique faute était la gourmandise,88dont la gouvernante le corrigeait.

Fig. 88.

Il aimait beaucoup le lait. Un jour il s'était glisser secrètement dans la cuisine. Mademoiselle le suivit88doucement (softly) et l'attrapa juste dans l'acte de boire88à longs traits (in long draughts) dans son pot au lait.

--Aha! disait Mademoiselle,

Tu as bu dans mon pot au lait!Tiens (well)! t'ai-je attrapé sur le fait?Ah! c'est sûr que tu en goûtes!Coco! o! o! point de doutes

Tu as bu dans mon pot au lait!

Tiens (well)! t'ai-je attrapé sur le fait?

Ah! c'est sûr que tu en goûtes!

Coco! o! o! point de doutes

Verb: Moudre,ir.,to grind. Se glisser,to sneak.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

85.moudre; 86.peler; 87.cirer;se glisser; 88.boire.

Miscellaneous. 1. Que fait Coco dans les images 85, 86 et 87? 2. Avec quoi pèle-t-il? 3. Quelle était la faute de Coco? 4. En fut-il corrigé? 5. Qu'aimait-il? 6. Où se glissait-il un jour? 7. Qui l'attrapa? 8. Que fit Coco lorsqu'il fut attrapé?

Une barbe blanche tu as!Dis, comment ça va?Puis éclatant de rire,Elle s'efforça de dire:"Ma foi! tu voles donc comme un chat!"A ça le pot il mettait bas,Et hurlait accablé de honte,Qu'on dirait lors de lui ce conte!22. A midi M. Bonhomme rentra dans la maison; la table était servie, et ils s'assirent. M. Bonhomme bénit le repas comme de coutume (as usual):Tout ce que nous sert à vivre:Les grandes promesses du saint livreViennent, bon Dieu, de toi!Rendons grâce à toi! Amen!Rodolphe s'accoutuma dès lors à manger très convenablement à table et ne riait plus quand M. Bonhomme bénit le repas.On était au mois de Juin, et on avait les premières cerises sur la table. M. Bonhomme, s'adressant à Rodolphe, dit:--Mon enfant, devine ce qu'est ceci:D'abord, blanches comme la craie;Puis, vertes comme la haie;

Une barbe blanche tu as!

Dis, comment ça va?

Puis éclatant de rire,

Elle s'efforça de dire:

"Ma foi! tu voles donc comme un chat!"

A ça le pot il mettait bas,

Et hurlait accablé de honte,

Qu'on dirait lors de lui ce conte!

22. A midi M. Bonhomme rentra dans la maison; la table était servie, et ils s'assirent. M. Bonhomme bénit le repas comme de coutume (as usual):

Tout ce que nous sert à vivre:Les grandes promesses du saint livreViennent, bon Dieu, de toi!Rendons grâce à toi! Amen!

Tout ce que nous sert à vivre:

Les grandes promesses du saint livre

Viennent, bon Dieu, de toi!

Rendons grâce à toi! Amen!

Rodolphe s'accoutuma dès lors à manger très convenablement à table et ne riait plus quand M. Bonhomme bénit le repas.

On était au mois de Juin, et on avait les premières cerises sur la table. M. Bonhomme, s'adressant à Rodolphe, dit:

--Mon enfant, devine ce qu'est ceci:

D'abord, blanches comme la craie;Puis, vertes comme la haie;

D'abord, blanches comme la craie;

Puis, vertes comme la haie;

Scheme of Questions.

Miscellaneous. 1. Coco eut-il honte? 2. Pourquoi eut-il honte? 3. Que prononça M. Bonhomme à table? 4. Qu'est-ce qui vient de Dieu? 5. Comment mangea dès lors Rodolphe? 6. Qu'est-ce que Rodolphe ne fit plus quand M. Bonhomme bénit le repas. 7. Où furent les cerises? 8. Quel mois était-ce?

Puis, rouges comme le sang;Puis charment les enfants!Fig. 89.--Je le sais, s'écria Rodolphe, en frappant vivement des mains. D'abord les fleurs des cerisiers89sont blanches; puis le fruit devient vert, et quand celui-ci est mûr, il est rouge.M. Bonhomme. Bravo! Eh bien, parce que tu as si bien deviné, tu auras une bonne portion des cerises; mais prends garde, que tu n'avales point les noyaux.Aussitôt qu'ils eussent fini, M. Bonhomme fit cette prière:Fig. 90.Pour notre nourriture et boisson,Nous te louons et t'exaltons;Bon Dieu, exauce notre prièreEt garde-nous de toute misère!Amen!23. M. Bonhomme aimait beaucoup l'ordre; il était systématique en toutes choses. Il donnait des leçons90à

Puis, rouges comme le sang;Puis charment les enfants!

Puis, rouges comme le sang;

Puis charment les enfants!

Fig. 89.

--Je le sais, s'écria Rodolphe, en frappant vivement des mains. D'abord les fleurs des cerisiers89sont blanches; puis le fruit devient vert, et quand celui-ci est mûr, il est rouge.

M. Bonhomme. Bravo! Eh bien, parce que tu as si bien deviné, tu auras une bonne portion des cerises; mais prends garde, que tu n'avales point les noyaux.

Aussitôt qu'ils eussent fini, M. Bonhomme fit cette prière:

Fig. 90.

Pour notre nourriture et boisson,Nous te louons et t'exaltons;Bon Dieu, exauce notre prièreEt garde-nous de toute misère!Amen!

Pour notre nourriture et boisson,

Nous te louons et t'exaltons;

Bon Dieu, exauce notre prière

Et garde-nous de toute misère!

Amen!

23. M. Bonhomme aimait beaucoup l'ordre; il était systématique en toutes choses. Il donnait des leçons90à

Verbs: Avaler,to swallow. Exaucer,to hear.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Avaler;exaucer.

Miscellaneous. 1. Rodolphe a-t-il deviné l'énigme? 2. Qu'est-ce qu'il fit de ses mains? 3. Qu'est-ce qui est blanche au cerisier? 4. Qu'aura Rodolphe? 5. Pourquoi aura-t-il une bonne portion de cerises? 6. Que ne doit-il pas avaler? 7. M. Bonhomme quand fit-il la prière? 8. Qu'aima-t-il?

Rodolphe chaque matin. Sa méthode était rationnelle. Il avançait doucement et se gardait bien de trop remplir la tête de son petit élève. Son instruction était objective, et il savait rendre les leçons intéressantes par des historiettes, des énigmes, des anecdotes et des charades.Jamais il n'enseigna Rodolphe au point de le lasser ou de le rendre distrait (absent-minded), et notamment il eut soin de conserver frais et éveillé son amour pour les études. De cette manière ses progrès, quoique tardifs, furent solides et bien fondés. Il apprit à lire, à écrire et à chiffrer. Son entêtement se corrigea, et la compagnie du bon Coco lui fut très avantageux. Il ne put apprendre rien de mauvais de lui, et puisque (since) la première activité d'un enfant se montre au jeu, il ne put avoir un meilleur camarade que Coco. Les cabrioles et les farces (capers and pranks) de celui-ci le divertissait beaucoup, et il y prit part de son mieux (as well as he could).M. Bonhomme sortit un jour. Dehors il pleuvait, et Rodolphe, Coco, Lolo, Minette et Jaco jouaient

Jamais il n'enseigna Rodolphe au point de le lasser ou de le rendre distrait (absent-minded), et notamment il eut soin de conserver frais et éveillé son amour pour les études. De cette manière ses progrès, quoique tardifs, furent solides et bien fondés. Il apprit à lire, à écrire et à chiffrer. Son entêtement se corrigea, et la compagnie du bon Coco lui fut très avantageux. Il ne put apprendre rien de mauvais de lui, et puisque (since) la première activité d'un enfant se montre au jeu, il ne put avoir un meilleur camarade que Coco. Les cabrioles et les farces (capers and pranks) de celui-ci le divertissait beaucoup, et il y prit part de son mieux (as well as he could).

M. Bonhomme sortit un jour. Dehors il pleuvait, et Rodolphe, Coco, Lolo, Minette et Jaco jouaient

Verbs: Se garder,to be careful. Remplir,to fill. Lasser,to tire,to fatigue. Chiffrer,to cipher. Divertir,to divert. Prendre part à,ir.,to take part in.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Se garder;remplir;chiffrer;divertir;joindre.

Miscellaneous. 1. Quelle était sa méthode? 2. Par quoi rendait-il les leçons intéressantes? 3. M. Bonhomme de quoi eut-il soin? 4. Quels progrès fit-il? 5. Qu'est-ce qui fut avantageux pour Rodolphe? 6. Les enfants que montrent-ils au jeu?

Fig. 91.

carnaval avec de la musique dans la salle.91Rodolphe battit la caisse (drum), Coco sautillait avec ses quatre mains sur le piano, Lolo hurlait, Minette miaulait et Jaco poussait des cris (screamed). Ce fut un vacarme (noise) à en devenir sourd! Tout à coup M. Bonhomme entra. Tous se tinrent coi comme des souris. M. Bonhomme éclata de rire en se disant à lui-même sans doute:"Un oiseau qui ne gazouille;Un perroquet qui ne babille;Un singe qui ne sautille;Un enfant qui ne ritEt jamais ne fait de bruit;De toutes ces choses vite on fuit!"Et tout haut il dit:--Vous pouvez jouer et vous amuser, mais à condition que vous ne cassiez rien, et toi, Coco, joue du

"Un oiseau qui ne gazouille;Un perroquet qui ne babille;Un singe qui ne sautille;Un enfant qui ne ritEt jamais ne fait de bruit;De toutes ces choses vite on fuit!"

"Un oiseau qui ne gazouille;

Un perroquet qui ne babille;

Un singe qui ne sautille;

Un enfant qui ne rit

Et jamais ne fait de bruit;

De toutes ces choses vite on fuit!"

Et tout haut il dit:

--Vous pouvez jouer et vous amuser, mais à condition que vous ne cassiez rien, et toi, Coco, joue du

Verbs: Gazouiller,to twitter. Babiller,to chatter. Sautiller,to skip.

Scheme of Questions.

Miscellaneous. 1. Rodolphe que battait-il? 2. A quelle condition peuvent-ils jouer?

piano d'abord à deux mains avant de l'essayer à quatre.Fig. 92.24. L'agilité de Coco en grimpant aidait Rodolphe mainte fois (frequently) à sortir d'embarras. Un jour il fit monter92son cerf-volant que M. Bonhomme lui avait fait. Tout à coup le vent se baissa, et le cerf-volant tomba sur le toit de la grange et s'y accrocha.93Que d'embarras! Il tira de la corde, mais le cerf-volant ne bougea pas.Fig. 93.Dans son impatience il tira de toute sa force, si bien que la corde se rompit. Déjà il pensait abandonner son cerf-volant, quand Coco courut à la grange, grimpa sur le toit et le décrocha.93Rodolphe lui en fut très reconnaissant, et ce n'est pas étonnant qu'il aima Coco, car il ne put avoir un ami plus dévoué que lui. Son affection pour lui fut bientôt mise à l'épreuve (was soon put to a test).Coco était fort, mais il ne pouvait supporter le froid.

piano d'abord à deux mains avant de l'essayer à quatre.

Fig. 92.

24. L'agilité de Coco en grimpant aidait Rodolphe mainte fois (frequently) à sortir d'embarras. Un jour il fit monter92son cerf-volant que M. Bonhomme lui avait fait. Tout à coup le vent se baissa, et le cerf-volant tomba sur le toit de la grange et s'y accrocha.93Que d'embarras! Il tira de la corde, mais le cerf-volant ne bougea pas.

Fig. 93.

Dans son impatience il tira de toute sa force, si bien que la corde se rompit. Déjà il pensait abandonner son cerf-volant, quand Coco courut à la grange, grimpa sur le toit et le décrocha.93Rodolphe lui en fut très reconnaissant, et ce n'est pas étonnant qu'il aima Coco, car il ne put avoir un ami plus dévoué que lui. Son affection pour lui fut bientôt mise à l'épreuve (was soon put to a test).

Coco était fort, mais il ne pouvait supporter le froid.

Verbs: Essayer,to try. Grimper,to climb. Se baisser,to drop,to bend down. S'accrocher,to get fastened. Décrocher,to unfasten.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Essayer;grimper;se baisser.

Miscellaneous. 1. Rodolphe que fit-il monter? 2. Qui avait le cerf-volant? 3. Où tomba-t-il? 4. Qu'est-ce qui s'accrocha au toit? 5. Coco ayant grimpé sur le toit, que fit-il?

Fig. 94.Fig. 95.Un jour qu'il était occupé à laver94dans la cuisine, dont les portes et fenêtres étaient ouvertes, il fut exposé à un courant d'air glacial et attrapa un rhume (cold). Le soir M. Bonhomme le trouva dans un coin silencieux et triste, signe sûr qu'il était malade. Il lui tâta le pouls et trouva qu'il avait une fièvre ardente. Il le mit au lit et lui donna de la médecine. Rodolphe fut inconsolable. Il s'assit auprès du lit de son ami et l'éventait.95Par bonheur (luckily) son mal n'eut pas de suites fâcheuses (bad consequences), et en peu de jours il se remit assez pour qu'il pût quitter le lit. Sous peu (before long) il sautillait comme auparavant.Coco était vain. Il n'aimait rien mieux que de mettre un habit, un gilet ou un chapeau. Un jour, il se glissa dans la chambre de son maître qui était dans la

Fig. 94.

Fig. 95.

Un jour qu'il était occupé à laver94dans la cuisine, dont les portes et fenêtres étaient ouvertes, il fut exposé à un courant d'air glacial et attrapa un rhume (cold). Le soir M. Bonhomme le trouva dans un coin silencieux et triste, signe sûr qu'il était malade. Il lui tâta le pouls et trouva qu'il avait une fièvre ardente. Il le mit au lit et lui donna de la médecine. Rodolphe fut inconsolable. Il s'assit auprès du lit de son ami et l'éventait.95Par bonheur (luckily) son mal n'eut pas de suites fâcheuses (bad consequences), et en peu de jours il se remit assez pour qu'il pût quitter le lit. Sous peu (before long) il sautillait comme auparavant.

Coco était vain. Il n'aimait rien mieux que de mettre un habit, un gilet ou un chapeau. Un jour, il se glissa dans la chambre de son maître qui était dans la

Verbs: Eventer,to fan. Se remettre,ir.,to recover.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Eventer;se remettre.

Miscellaneous. 1. De quoi fut-il occupé dans la cuisine? 2. Où fut-il le soir? 3. Que tâta M. Bonhomme? 4. Donne une description des images. 5. Où est Coco dans l'image? 6. Quelles furent les suites de son mal? 7. En combien de temps se remit-il? 8. Qu'est-ce qu'il aimait? 9. Quand entra-t-il dans la chambre de M. Bonhomme? 10. Que mit-il?

Fig. 96.Fig. 97.salle de bains et mit le frac, les guêtres et les lunettes de celui-ci; puis il se mira96dans la glace. Tout-à-coup M. Bonhomme rentra. Aussitôt que Coco le vit, il sauta par la fenêtre sur le toit. M. Bonhomme fut dans un grand embarras, car il ne pouvait voir sans ses lunettes. Il sortit un moment; et Coco revint doucement, ôta vite les habits et s'enfuit.25. Son zèle le menait quelquefois trop loin. En été il devait tuer, avec une chasse-mouche (fly-flap) les mouches qui étaient dans la cuisine. Un jour Mademoiselle s'assoupit sur sa chaise. Coco à ce moment (at this moment) poursuivait une mouche entreprenante qui lui échappait toujours. La mouche finit par s'asseoir sur le nez de la gouvernante. Coco leva sa chasse-mouche et, de toute sa force, frappa dessus.97Le coup

Fig. 96.

Fig. 97.

salle de bains et mit le frac, les guêtres et les lunettes de celui-ci; puis il se mira96dans la glace. Tout-à-coup M. Bonhomme rentra. Aussitôt que Coco le vit, il sauta par la fenêtre sur le toit. M. Bonhomme fut dans un grand embarras, car il ne pouvait voir sans ses lunettes. Il sortit un moment; et Coco revint doucement, ôta vite les habits et s'enfuit.

25. Son zèle le menait quelquefois trop loin. En été il devait tuer, avec une chasse-mouche (fly-flap) les mouches qui étaient dans la cuisine. Un jour Mademoiselle s'assoupit sur sa chaise. Coco à ce moment (at this moment) poursuivait une mouche entreprenante qui lui échappait toujours. La mouche finit par s'asseoir sur le nez de la gouvernante. Coco leva sa chasse-mouche et, de toute sa force, frappa dessus.97Le coup

Verbs: Oter,to take off. Se mirer,to look at one's self. S'assoupir,to doze,to slumber.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Oter;s'assoupir.

Miscellaneous. 1. À qui était les habits? 2. Que fit Coco, quand il vit son maître? 3. Pourquoi M. Bonhomme était-il dans un grand embarras? 4. Que doit faire Coco avec la chasse-mouche? 5. Que poursuivait Coco? 6. Où s'assit la mouche? 7. Que fit alors Coco?

Fig. 98.Fig. 99.renversa98Mademoiselle, et elle cria haut: "À l'assassin" (murder)! Coco sauta par la fenêtre. Le cri de douleur perçant l'avait effrayé, et il sentit qu'il y avait du tort quelque part (somewhere). Il avait bien tué sa mouche, mais du même coup il obligea Mademoiselle de se couvrir le visage d'un bandeau. Naturellement elle eut honte de servir à table. Cependant elle n'en punit pas Coco; car elle savait bien, que s'il lui avait fait du mal, ce n'était pas à dessein (on purpose), et que dans son zèle à se rendre utile, il n'avait vu que la mouche.26. Les soirs (evenings) étaient dès lors frais et beaux, et M. Bonhomme aimait à s'asseoir dans sa grande chaise-berceuse (rocking-chair) sur la véranda pour jouir du grand air (fresh air). Rodolphe et Coco s'assirent99toujours près de lui, et naturellement il lui

Fig. 98.

Fig. 99.

renversa98Mademoiselle, et elle cria haut: "À l'assassin" (murder)! Coco sauta par la fenêtre. Le cri de douleur perçant l'avait effrayé, et il sentit qu'il y avait du tort quelque part (somewhere). Il avait bien tué sa mouche, mais du même coup il obligea Mademoiselle de se couvrir le visage d'un bandeau. Naturellement elle eut honte de servir à table. Cependant elle n'en punit pas Coco; car elle savait bien, que s'il lui avait fait du mal, ce n'était pas à dessein (on purpose), et que dans son zèle à se rendre utile, il n'avait vu que la mouche.

26. Les soirs (evenings) étaient dès lors frais et beaux, et M. Bonhomme aimait à s'asseoir dans sa grande chaise-berceuse (rocking-chair) sur la véranda pour jouir du grand air (fresh air). Rodolphe et Coco s'assirent99toujours près de lui, et naturellement il lui

Verbs: Sentir,ir.,to feel. Obliger,to oblige. Se couvrir,ir.,to cover one's self. Servir,ir.,to wait at the table. Punir,to punish.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Se couvrir;sentir;être obligé;servir à table.

Miscellaneous. 1. Que cria Mademoiselle? 2. Que sentit Coco? 3. Quelle suite fâcheuse avait le coup? 4. Pourquoi eut-elle honte? 5. A-t-elle puni Coco? 6. Comment furent les soirées? 7. M. Bonhomme qu'aimait-il sur la véranda?

fallut (had to) ou conter une historiette, ou donner une énigme. Ce soir Rodolphe voulait deviner des énigmes.M. Bonhomme. Eh bien, Rodolphe, dis-moi quand peut-on porter de l'eau dans un panier à la cuisine?Rodolphe. C'est trop difficile à deviner, mon oncle; donnez-m'en, s'il vous plaît, une autre!M. Bonhomme. Mon cher, il ne faut pas abandonner une chose si aisément; réfléchis un peu! Que devient (becomes) l'eau, quand il fait très froid en hiver?Rodolphe. Ah, oui! Elle devient glace; c'est sûr; on peut porter cela dans un panier!M. Bonhomme. C'est juste. Qu'as-tu à ta main gauche, quand tu entres dans la maison?Rodolphe. Je n'y ai rien du tout.M. Bonhomme. Regarde ta main et conte!Rodolphe. Oh, c'est ça! J'y ai cinq doigts.M. Bonhomme. Bien. Maintenant je te donne six noisettes (nuts) à casser, et pour que tu puisses les deviner mieux, je te dis la première lettre de chacune:1. Elle a des fenêtres et de raison;C'est que nous l'habitons! La m . . . . .

fallut (had to) ou conter une historiette, ou donner une énigme. Ce soir Rodolphe voulait deviner des énigmes.

M. Bonhomme. Eh bien, Rodolphe, dis-moi quand peut-on porter de l'eau dans un panier à la cuisine?

Rodolphe. C'est trop difficile à deviner, mon oncle; donnez-m'en, s'il vous plaît, une autre!

M. Bonhomme. Mon cher, il ne faut pas abandonner une chose si aisément; réfléchis un peu! Que devient (becomes) l'eau, quand il fait très froid en hiver?

Rodolphe. Ah, oui! Elle devient glace; c'est sûr; on peut porter cela dans un panier!

M. Bonhomme. C'est juste. Qu'as-tu à ta main gauche, quand tu entres dans la maison?

Rodolphe. Je n'y ai rien du tout.

M. Bonhomme. Regarde ta main et conte!

Rodolphe. Oh, c'est ça! J'y ai cinq doigts.

M. Bonhomme. Bien. Maintenant je te donne six noisettes (nuts) à casser, et pour que tu puisses les deviner mieux, je te dis la première lettre de chacune:

1. Elle a des fenêtres et de raison;C'est que nous l'habitons! La m . . . . .

1. Elle a des fenêtres et de raison;

C'est que nous l'habitons! La m . . . . .

Verbs: Réfléchir,to reflect. Devenir,ir.,to become. Conter,to tell.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Réfléchir;devenir riche;conter.

Miscellaneous. 1. Que lui fallait-il faire? 2. Quand peut-on porter de l'eau dans un panier? 3. M. Bonhomme que donnait-il à Rodolphe? 4. Qu'est-ce que nous habitons?

Fig. 100.Fig. 101.Fig. 102.2. Qu'est-ce que se chasse le chat100Pour son dîner? Le r . .3. Qui est-ce qui gardent nos biensEn aboyant? Les ch . . . .1014. Armé d'une cuillère (que tu n'y touches)L'enfant affamé ouvre quoi? La b . . . . .5. Dis-moi! (très facile la tâche)Qui est-ce qui nous donne du lait? La v . . . .1026. Il rit, babille, fait le coquet,Assis sur une perche! Le p . . . . . . . .Rodolphe. Ces noisettes sont faciles à casser. La première c'est "la maison" que nous habitons; la seconde c'est "le rat" que se chasse le chat; la troisième c'est "le chien" qui garde en aboyant nos biens; la quatrième c'est "la bouche" que l'enfant ouvre en mangeant ou en buvant; la cinquième c'est "la vache" qui nous donne de bon lait, et la sixième

Fig. 100.

Fig. 101.

Fig. 102.

2. Qu'est-ce que se chasse le chat100Pour son dîner? Le r . .3. Qui est-ce qui gardent nos biensEn aboyant? Les ch . . . .1014. Armé d'une cuillère (que tu n'y touches)L'enfant affamé ouvre quoi? La b . . . . .5. Dis-moi! (très facile la tâche)Qui est-ce qui nous donne du lait? La v . . . .1026. Il rit, babille, fait le coquet,Assis sur une perche! Le p . . . . . . . .

2. Qu'est-ce que se chasse le chat100

Pour son dîner? Le r . .

3. Qui est-ce qui gardent nos biens

En aboyant? Les ch . . . .101

4. Armé d'une cuillère (que tu n'y touches)

L'enfant affamé ouvre quoi? La b . . . . .

5. Dis-moi! (très facile la tâche)

Qui est-ce qui nous donne du lait? La v . . . .102

6. Il rit, babille, fait le coquet,

Assis sur une perche! Le p . . . . . . . .

Rodolphe. Ces noisettes sont faciles à casser. La première c'est "la maison" que nous habitons; la seconde c'est "le rat" que se chasse le chat; la troisième c'est "le chien" qui garde en aboyant nos biens; la quatrième c'est "la bouche" que l'enfant ouvre en mangeant ou en buvant; la cinquième c'est "la vache" qui nous donne de bon lait, et la sixième

Verbs: Aboyer,to bark. Toucher,to touch. Chasser,to hunt.

Scheme of Questions.

Verb-Drill.

Toucher;chasser.

Miscellaneous. 1. Que chasse le chat pour son dîner? 2. Qui gardent nos biens? 3. Qu'ouvre l'enfant en mangeant? 4. Qui est-ce qui nous donne du lait?

c'est "le perroquet" qui est assis sur une perche, il rit, babille et fais le coquet.M. Bonhomme. Bravissimo! Tu les a toutes devinées. Voici une autre:Eh bien, Rodolphe, c'est rond;Dans l'herbe il reste au fond;Foin et mousse sa forme composent;De beaux oeufs dedans reposent;Un petit oiseau est assis dessus.103Casser la noisette, le peux-tu?Fig. 103.Rodolphe. Oh, je sais cela, mon oncle; c'est un nid qui reste sur l'herbe; il est fait de foin et de mousse; dedans il y a des oeufs, et l'oiseau est assis dessus.M. Bonhomme. Très bien. Dis-moi, Rodolphe, sais-tu que tout (every) homme poursuit (carries on) un état ou un métier (a business or a trade), et as-tu pensé à ce que tu deviendras?Rodolphe. Oh! oui, mon oncle, j'y ai pensé; je me ferai confiseur (confectioner); c'est alors Coco et moi nous pourrions manger des bonbons autant que nous désirions, et vous et tante Chatou en auriez aussi!

c'est "le perroquet" qui est assis sur une perche, il rit, babille et fais le coquet.

M. Bonhomme. Bravissimo! Tu les a toutes devinées. Voici une autre:

Eh bien, Rodolphe, c'est rond;Dans l'herbe il reste au fond;Foin et mousse sa forme composent;De beaux oeufs dedans reposent;Un petit oiseau est assis dessus.103Casser la noisette, le peux-tu?

Eh bien, Rodolphe, c'est rond;

Dans l'herbe il reste au fond;

Foin et mousse sa forme composent;

De beaux oeufs dedans reposent;

Un petit oiseau est assis dessus.103

Casser la noisette, le peux-tu?

Fig. 103.

Rodolphe. Oh, je sais cela, mon oncle; c'est un nid qui reste sur l'herbe; il est fait de foin et de mousse; dedans il y a des oeufs, et l'oiseau est assis dessus.

M. Bonhomme. Très bien. Dis-moi, Rodolphe, sais-tu que tout (every) homme poursuit (carries on) un état ou un métier (a business or a trade), et as-tu pensé à ce que tu deviendras?

Rodolphe. Oh! oui, mon oncle, j'y ai pensé; je me ferai confiseur (confectioner); c'est alors Coco et moi nous pourrions manger des bonbons autant que nous désirions, et vous et tante Chatou en auriez aussi!

Verb: Poursuivre,to pursue,to carry on.

Scheme of Questions.

Miscellaneous. 1. Qui est-ce qui rit, babille et fait le coquet? 2. Qui doit faire attention? 3. Qu'est-ce qui est mou et rond? 4. De quoi est-il fait? 5. Qu'est-ce qu'il y a dedans? 6. Qu'est-ce qu'il y a dessus? 7. Rodolphe que voulait-il devenir? 8. Rodolphe et Coco combien du bonbon pussent-ils manger?

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